在自己的學習經驗裡
我體會到「見樹見林」的差異
「懂得一棵樹的各部特徵和架構，甚至是這棵樹的靈魂」
和「懂得整片森林間的所有生物和無生物的交互作用，及其間的生命創造」
有著極大差異
懂得每棵樹
不見得可以懂森林
因為還得知道不同樹種間、生物間的相同相異
相互連結的關係
能推演預測並謙卑觀察
持續學習
以儒家理論來說
懂樹是「小學」
懂森林是「大學」
一個學問做到「森林」
才是這個學問的「開始」
森林裡的交互連結是活的
必須不斷靠經驗累積獲得新知
學會懂得如何連結這些生命力
是學習的精髓
以此招即可闖蕩江湖，萬夫莫敵
可說是學習最核心的要領
如果有那麼容易懂得
全天下都是天才了，哈哈
這就是為什麼會有「老師」
遇到好老師，省十年功夫
好老師懂得「森林」，並因此不斷累積經驗
呼應著韓愈認為「百工」皆可為師
通常能在一個領域專精的
都是因為已經懂得了「森林」
但是懂和教是兩回事
這就是為什麼現在教育落入盲點
如果你懂得森林
你打算從哪裡開始介紹？
從樹？從花？
從鳥？從走獸？
從氣候？從地形？
從那不同物種間的競爭與合作？
從地殼變動到生物演化解釋如何形成現在的模樣？
還有太多已知和未知的包羅萬象
你要選擇從哪裡開始解釋森林？
從「森林」教學不容易
因為真正的核心無法用言語表達
得遇到適合的老師
點出盲點是通達的最快方式
會發現到「森林」難教
始於被朋友鼓勵寫關於我在教育和心理上的分享
先說說我是如何在這個部分得到「森林」的
我有很多的老師
哲學家、心理學家、靈修導師......
從東方老子、孔子、蘇軾、莊子、孟子、旬子、韓愈......
到西方柏拉圖、榮格、阿德勒、艾克哈特 托勒、奧修、卡內基......
古今中外族繁不及備載
截長補短，不以人廢言
就如同牛頓所言「站在巨人肩膀上」
真正讓我懂得教育的核心
主要歸功於艾克哈特 托勒讓我走入老子的精髓
懂得生命的核心力量後，就能懂得生命
對於心理人性與教育
開始真正的經驗累積
也就是說
我的心理與教育「森林」來自於內心的覺醒
自然而然懂得交互作用的關鍵
爾後從其他老師身上學到的
開始成為經驗累積
跟心智圖是一樣的原理
因此我越懂學習、越懂如何使用心智繪圖
越推崇心智圖是真正的學習法
樹的主幹成形
枝幹如何生長都不再是問題
所以重點在於抓到樹的主幹
也就是森林的核心靈魂
舉閱讀為例（心智圖閱讀法）
書的目錄就是告訴你這顆樹有哪些支幹
至於作者的核心主幹就必須從閱讀中抓到言外之意了
（越深的書越無法從目錄看到重點）
因此閱讀先看大標、目錄（畫大支幹）
再開始瀏覽全書（畫小支幹）
細部再一一領略（畫樹葉，並把作者真正想表達的主幹畫得更清楚）
心智圖就是把內容用層次的方式
一層一層分門別類
符合自然界的運作模式
包括腦的記憶存取、生物生長順序等等
學習就是從大重點開始形成雛型
大重點熟練後
長枝長葉就輕鬆許多了
而且越多枝葉，大重點越不易忘
越不易忘大重點，越能累積不同經驗累積枝葉
枝葉久沒複習會忘
但是大重點玩久了不會忘
複習後枝葉長回去的速度會比第一次快
而且還會發現不同枝葉間的連結關係
反而比第一次還懂得其中的奧妙
這就是溫故知新
因此我關於心理與教育的成果
來自於我先懂得「森林」的生命
那些對「樹」的認識
是用經驗和持續學習去長出來的
教「森林」其實就是教「心法」
「定靜安慮得」
看多了古今中外、寵辱交雜的哲人分享
就會發現他們其實核心重點是傳心法
有的精通專業的人不一定懂得如何傳授心法
於是他用不同的理論去教
用他知道的各種「樹」來教
而且樹一棵棵種起來
成果比較容易量測
看似頗有成效
這就是現在教育走的路線
今天種這顆、明天種那顆
種了半天不知道為什麼長不好
不知道這棵樹和那棵樹的關係
不知道還要考慮土壤、水份和空氣
不知道其他生物也會影響他的生長與繁殖
心法的領略要看悟性
還要看他在使用時如何以經驗產生化學變化
既無法量測、成效也以不同型態呈現
因為沒有完全一樣的人
就不會有完全一樣的標準
那麼該如何傳授「森林」？
又該如何學會「森林」？
「森林」的形成
來自經驗
在這個資訊爆炸的時代
經驗的累積並不限於自己
可以從書籍和網路等等不同管道
知道從古至今、中西各界的知識與智慧累積
他們的經驗都是森林快速成長的要素
也就是「老師」
因此要真正懂得「森林」
一是來自自己過去的經驗
二是從別人身上的經驗獲得資訊
因此我舉自己學「森林」的經驗來分享說明
我學「人類圖」（分析人的特質）時
知道這些心理的玩意一定要到「森林」的程度才能真正懂得
但是書籍能寫出來的是一棵棵「樹」
對於未知的領域，連 "森林有樹" 都不知道就別想認為自己可以知道森林了
我能得到的資訊是「樹」
於是我先看第一本書畫大支幹
看第二本再畫一次大支幹
大枝幹似乎成形了
於是我要了朋友的圖來當學習材料
「實際應用」長枝葉
再看一次第一本書畫小支幹
接著換第二本書再次畫小支幹
看網路資訊畫小枝葉
邊補充大小支幹
全部是一個「圓」
什麼意思？
學習過程是一個反覆循環
不斷溫故知新和重覆動作
直到可以反射主要概念為止
並且從中得到關於人的生命真諦
跳脫出各種特質的標籤
擁抱個體不同的特異性
當你得到書和資料所沒有見到的領悟
就是你對於這個學習經歷已經到了新的階段
真正的學習
會改變對生命的認知
這就是成長
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